Init commit

2024-06-18 16:24:41 +03:00
commit dadc3c52cf
63 changed files with 122225 additions and 0 deletions
--- a/.obsidian/app.json
+++ b/.obsidian/app.json
@ -0,0 +1,3 @@
+{
+  "alwaysUpdateLinks": true
+}
--- a/.obsidian/appearance.json
+++ b/.obsidian/appearance.json
@ -0,0 +1 @@
+{}
--- a/.obsidian/community-plugins.json
+++ b/.obsidian/community-plugins.json
@ -0,0 +1,3 @@
+[
+  "webpage-html-export"
+]
--- a/.obsidian/core-plugins-migration.json
+++ b/.obsidian/core-plugins-migration.json
@ -0,0 +1,30 @@
+{
+  "file-explorer": true,
+  "global-search": true,
+  "switcher": true,
+  "graph": true,
+  "backlink": true,
+  "canvas": true,
+  "outgoing-link": true,
+  "tag-pane": true,
+  "properties": false,
+  "page-preview": true,
+  "daily-notes": true,
+  "templates": true,
+  "note-composer": true,
+  "command-palette": true,
+  "slash-command": false,
+  "editor-status": true,
+  "bookmarks": true,
+  "markdown-importer": false,
+  "zk-prefixer": false,
+  "random-note": false,
+  "outline": true,
+  "word-count": true,
+  "slides": false,
+  "audio-recorder": false,
+  "workspaces": false,
+  "file-recovery": true,
+  "publish": false,
+  "sync": false
+}
--- a/.obsidian/core-plugins.json
+++ b/.obsidian/core-plugins.json
@ -0,0 +1,20 @@
+[
+  "file-explorer",
+  "global-search",
+  "switcher",
+  "graph",
+  "backlink",
+  "canvas",
+  "outgoing-link",
+  "tag-pane",
+  "page-preview",
+  "daily-notes",
+  "templates",
+  "note-composer",
+  "command-palette",
+  "editor-status",
+  "bookmarks",
+  "outline",
+  "word-count",
+  "file-recovery"
+]
--- a/.obsidian/graph.json
+++ b/.obsidian/graph.json
@ -0,0 +1,22 @@
+{
+  "collapse-filter": true,
+  "search": "",
+  "showTags": false,
+  "showAttachments": false,
+  "hideUnresolved": false,
+  "showOrphans": true,
+  "collapse-color-groups": true,
+  "colorGroups": [],
+  "collapse-display": true,
+  "showArrow": false,
+  "textFadeMultiplier": 0,
+  "nodeSizeMultiplier": 1,
+  "lineSizeMultiplier": 1,
+  "collapse-forces": true,
+  "centerStrength": 0.518713248970312,
+  "repelStrength": 10,
+  "linkStrength": 1,
+  "linkDistance": 250,
+  "scale": 1,
+  "close": true
+}
--- a/.obsidian/plugins/obsidian-git/main.js
+++ b/.obsidian/plugins/obsidian-git/main.js
--- a/.obsidian/plugins/obsidian-git/manifest.json
+++ b/.obsidian/plugins/obsidian-git/manifest.json
@ -0,0 +1,9 @@
+{
+    "id": "obsidian-git",
+    "name": "Git",
+    "description": "Backup your vault with Git.",
+    "isDesktopOnly": false,
+    "fundingUrl": "https://ko-fi.com/vinzent",
+    "js": "main.js",
+    "version": "2.24.2"
+}
--- a/.obsidian/plugins/obsidian-git/styles.css
+++ b/.obsidian/plugins/obsidian-git/styles.css
@ -0,0 +1,558 @@
+@keyframes loading {
+    0% {
+        transform: rotate(0deg);
+    }
+
+    100% {
+        transform: rotate(360deg);
+    }
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="git-view"] .button-border {
+    border: 2px solid var(--interactive-accent);
+    border-radius: var(--radius-s);
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="git-view"] .view-content {
+    padding: 0;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="git-history-view"] .view-content {
+    padding: 0;
+}
+
+.loading > svg {
+    animation: 2s linear infinite loading;
+    transform-origin: 50% 50%;
+    display: inline-block;
+}
+
+.obsidian-git-center {
+    margin: auto;
+    text-align: center;
+    width: 50%;
+}
+
+.obsidian-git-textarea {
+    display: block;
+    margin-left: auto;
+    margin-right: auto;
+}
+
+.obsidian-git-center-button {
+    display: block;
+    margin: 20px auto;
+}
+
+.tooltip.mod-left {
+    overflow-wrap: break-word;
+}
+
+.tooltip.mod-right {
+    overflow-wrap: break-word;
+}
+.git-tools {
+    display: flex;
+    margin-left: auto;
+}
+.git-tools .type {
+    padding-left: var(--size-2-1);
+    display: flex;
+    align-items: center;
+    justify-content: center;
+    width: 11px;
+}
+
+.git-tools .type[data-type="M"] {
+    color: orange;
+}
+.git-tools .type[data-type="D"] {
+    color: red;
+}
+.git-tools .buttons {
+    display: flex;
+}
+.git-tools .buttons > * {
+    padding: 0 0;
+    height: auto;
+}
+
+.git-author {
+    color: var(--text-accent);
+}
+
+.git-date {
+    color: var(--text-accent);
+}
+
+.git-ref {
+    color: var(--text-accent);
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-d-none {
+    display: none;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-wrapper {
+    text-align: left;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-header {
+    background-color: var(--background-primary);
+    border-bottom: 1px solid var(--interactive-accent);
+    font-family: var(--font-monospace);
+    height: 35px;
+    padding: 5px 10px;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-header,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-stats {
+    display: -webkit-box;
+    display: -ms-flexbox;
+    display: flex;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-stats {
+    font-size: 14px;
+    margin-left: auto;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-lines-added {
+    border: 1px solid #b4e2b4;
+    border-radius: 5px 0 0 5px;
+    color: #399839;
+    padding: 2px;
+    text-align: right;
+    vertical-align: middle;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-lines-deleted {
+    border: 1px solid #e9aeae;
+    border-radius: 0 5px 5px 0;
+    color: #c33;
+    margin-left: 1px;
+    padding: 2px;
+    text-align: left;
+    vertical-align: middle;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-name-wrapper {
+    -webkit-box-align: center;
+    -ms-flex-align: center;
+    align-items: center;
+    display: -webkit-box;
+    display: -ms-flexbox;
+    display: flex;
+    font-size: 15px;
+    width: 100%;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-name {
+    overflow-x: hidden;
+    text-overflow: ellipsis;
+    white-space: nowrap;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-wrapper {
+    border: 1px solid var(--background-modifier-border);
+    border-radius: 3px;
+    margin-bottom: 1em;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-collapse {
+    -webkit-box-pack: end;
+    -ms-flex-pack: end;
+    -webkit-box-align: center;
+    -ms-flex-align: center;
+    align-items: center;
+    border: 1px solid var(--background-modifier-border);
+    border-radius: 3px;
+    cursor: pointer;
+    display: none;
+    font-size: 12px;
+    justify-content: flex-end;
+    padding: 4px 8px;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-collapse.d2h-selected {
+    background-color: #c8e1ff;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-collapse-input {
+    margin: 0 4px 0 0;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-diff-table {
+    border-collapse: collapse;
+    font-family: Menlo, Consolas, monospace;
+    font-size: 13px;
+    width: 100%;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-files-diff {
+    width: 100%;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-diff {
+    overflow-y: hidden;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-side-diff {
+    display: inline-block;
+    margin-bottom: -8px;
+    margin-right: -4px;
+    overflow-x: scroll;
+    overflow-y: hidden;
+    width: 50%;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line {
+    padding: 0 8em;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-side-line {
+    display: inline-block;
+    -webkit-user-select: none;
+    -moz-user-select: none;
+    -ms-user-select: none;
+    user-select: none;
+    white-space: nowrap;
+    width: 100%;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-side-line {
+    padding: 0 4.5em;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line-ctn {
+    word-wrap: normal;
+    background: none;
+    display: inline-block;
+    padding: 0;
+    -webkit-user-select: text;
+    -moz-user-select: text;
+    -ms-user-select: text;
+    user-select: text;
+    vertical-align: middle;
+    white-space: pre;
+    width: 100%;
+}
+
+.theme-light .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line del,
+.theme-light
+    .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"]
+    .d2h-code-side-line
+    del {
+    background-color: #ffb6ba;
+}
+
+.theme-dark .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line del,
+.theme-dark
+    .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"]
+    .d2h-code-side-line
+    del {
+    background-color: #8d232881;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line del,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line ins,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-side-line del,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-side-line ins {
+    border-radius: 0.2em;
+    display: inline-block;
+    margin-top: -1px;
+    text-decoration: none;
+    vertical-align: middle;
+}
+
+.theme-light .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line ins,
+.theme-light
+    .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"]
+    .d2h-code-side-line
+    ins {
+    background-color: #97f295;
+    text-align: left;
+}
+
+.theme-dark .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line ins,
+.theme-dark
+    .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"]
+    .d2h-code-side-line
+    ins {
+    background-color: #1d921996;
+    text-align: left;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line-prefix {
+    word-wrap: normal;
+    background: none;
+    display: inline;
+    padding: 0;
+    white-space: pre;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .line-num1 {
+    float: left;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .line-num1,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .line-num2 {
+    -webkit-box-sizing: border-box;
+    box-sizing: border-box;
+    overflow: hidden;
+    padding: 0 0.5em;
+    text-overflow: ellipsis;
+    width: 3.5em;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .line-num2 {
+    float: right;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-linenumber {
+    background-color: var(--background-primary);
+    border: solid var(--background-modifier-border);
+    border-width: 0 1px;
+    -webkit-box-sizing: border-box;
+    box-sizing: border-box;
+    color: var(--text-muted);
+    cursor: pointer;
+    display: inline-block;
+    position: absolute;
+    text-align: right;
+    width: 7.5em;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-linenumber:after {
+    content: "\200b";
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-side-linenumber {
+    background-color: var(--background-primary);
+    border: solid var(--background-modifier-border);
+    border-width: 0 1px;
+    -webkit-box-sizing: border-box;
+    box-sizing: border-box;
+    color: var(--text-muted);
+    cursor: pointer;
+    display: inline-block;
+    overflow: hidden;
+    padding: 0 0.5em;
+    position: absolute;
+    text-align: right;
+    text-overflow: ellipsis;
+    width: 4em;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-diff-tbody tr {
+    position: relative;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-side-linenumber:after {
+    content: "\200b";
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-side-emptyplaceholder,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-emptyplaceholder {
+    background-color: var(--background-primary);
+    border-color: var(--background-modifier-border);
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-line-prefix,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-linenumber,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-side-linenumber,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-emptyplaceholder {
+    -webkit-user-select: none;
+    -moz-user-select: none;
+    -ms-user-select: none;
+    user-select: none;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-linenumber,
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-code-side-linenumber {
+    direction: rtl;
+}
+
+.theme-light .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-del {
+    background-color: #fee8e9;
+    border-color: #e9aeae;
+}
+
+.theme-light .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-ins {
+    background-color: #dfd;
+    border-color: #b4e2b4;
+}
+
+.theme-dark .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-del {
+    background-color: #521b1d83;
+    border-color: #691d1d73;
+}
+
+.theme-dark .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-ins {
+    background-color: rgba(30, 71, 30, 0.5);
+    border-color: #13501381;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-info {
+    background-color: var(--background-primary);
+    border-color: var(--background-modifier-border);
+    color: var(--text-normal);
+}
+
+.theme-light
+    .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"]
+    .d2h-file-diff
+    .d2h-del.d2h-change {
+    background-color: #fdf2d0;
+}
+
+.theme-dark
+    .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"]
+    .d2h-file-diff
+    .d2h-del.d2h-change {
+    background-color: #55492480;
+}
+
+.theme-light
+    .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"]
+    .d2h-file-diff
+    .d2h-ins.d2h-change {
+    background-color: #ded;
+}
+
+.theme-dark
+    .workspace-leaf-content[data-type="diff-view"]
+    .d2h-file-diff
+    .d2h-ins.d2h-change {
+    background-color: rgba(37, 78, 37, 0.418);
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-list-wrapper {
+    margin-bottom: 10px;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-list-wrapper a {
+    color: #3572b0;
+    text-decoration: none;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"]
+    .d2h-file-list-wrapper
+    a:visited {
+    color: #3572b0;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-list-header {
+    text-align: left;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-list-title {
+    font-weight: 700;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-list-line {
+    display: -webkit-box;
+    display: -ms-flexbox;
+    display: flex;
+    text-align: left;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-list {
+    display: block;
+    list-style: none;
+    margin: 0;
+    padding: 0;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-list > li {
+    border-bottom: 1px solid var(--background-modifier-border);
+    margin: 0;
+    padding: 5px 10px;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-list > li:last-child {
+    border-bottom: none;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-file-switch {
+    cursor: pointer;
+    display: none;
+    font-size: 10px;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-icon {
+    fill: currentColor;
+    margin-right: 10px;
+    vertical-align: middle;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-deleted {
+    color: #c33;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-added {
+    color: #399839;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-changed {
+    color: #d0b44c;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-moved {
+    color: #3572b0;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-tag {
+    background-color: var(--background-primary);
+    display: -webkit-box;
+    display: -ms-flexbox;
+    display: flex;
+    font-size: 10px;
+    margin-left: 5px;
+    padding: 0 2px;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-deleted-tag {
+    border: 2px solid #c33;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-added-tag {
+    border: 1px solid #399839;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-changed-tag {
+    border: 1px solid #d0b44c;
+}
+
+.workspace-leaf-content[data-type="diff-view"] .d2h-moved-tag {
+    border: 1px solid #3572b0;
+}
+
+/* ====================== Line Authoring Information ====================== */
+
+.cm-gutterElement.obs-git-blame-gutter {
+    /* Add background color to spacing inbetween and around the gutter for better aesthetics */
+    border-width: 0px 2px 0.2px 2px;
+    border-style: solid;
+    border-color: var(--background-secondary);
+    background-color: var(--background-secondary);
+}
+
+.cm-gutterElement.obs-git-blame-gutter > div,
+.line-author-settings-preview {
+    /* delegate text color to settings */
+    color: var(--obs-git-gutter-text);
+    font-family: monospace;
+    height: 100%; /* ensure, that age-based background color occupies entire parent */
+    text-align: right;
+    padding: 0px 6px 0px 6px;
+    white-space: pre; /* Keep spaces and do not collapse them. */
+}
+
+@media(max-width:800px){
+    /* hide git blame gutter not to superpose text */
+    .cm-gutterElement.obs-git-blame-gutter {
+        display: none;
+    }
+}
--- a/.obsidian/plugins/webpage-html-export/data.json
+++ b/.obsidian/plugins/webpage-html-export/data.json
@ -0,0 +1,50 @@
+{
+  "settingsVersion": "1.8.01",
+  "makeOfflineCompatible": false,
+  "inlineAssets": true,
+  "includePluginCSS": "",
+  "includeSvelteCSS": true,
+  "titleProperty": "title",
+  "customHeadContentPath": "",
+  "faviconPath": "",
+  "documentWidth": "40em",
+  "sidebarWidth": "20em",
+  "minOutlineCollapse": 2,
+  "startOutlineCollapsed": false,
+  "allowFoldingHeadings": true,
+  "allowFoldingLists": true,
+  "allowResizingSidebars": true,
+  "logLevel": "warning",
+  "minifyHTML": true,
+  "makeNamesWebStyle": false,
+  "onlyExportModified": true,
+  "deleteOldFiles": true,
+  "addThemeToggle": true,
+  "addOutline": true,
+  "addFileNav": true,
+  "addSearchBar": false,
+  "addGraphView": false,
+  "addTitle": true,
+  "addRSSFeed": true,
+  "siteURL": "",
+  "authorName": "",
+  "vaultTitle": "Универ",
+  "exportPreset": "documents",
+  "openAfterExport": true,
+  "graphAttractionForce": 1,
+  "graphLinkLength": 10,
+  "graphRepulsionForce": 150,
+  "graphCentralForce": 3,
+  "graphEdgePruning": 100,
+  "graphMinNodeSize": 3,
+  "graphMaxNodeSize": 7,
+  "showDefaultTreeIcons": false,
+  "emojiStyle": "Native",
+  "defaultFileIcon": "lucide//file",
+  "defaultFolderIcon": "lucide//folder",
+  "defaultMediaIcon": "lucide//file-image",
+  "exportPath": "C:\\Users\\Sweetbread\\Documents\\Obsidian\\",
+  "filesToExport": [
+    []
+  ]
+}
--- a/.obsidian/plugins/webpage-html-export/main.js
+++ b/.obsidian/plugins/webpage-html-export/main.js
--- a/.obsidian/plugins/webpage-html-export/manifest.json
+++ b/.obsidian/plugins/webpage-html-export/manifest.json
@ -0,0 +1,12 @@
+{
+	"id": "webpage-html-export",
+	"name": "Webpage HTML Export",
+	"version": "1.8.01",
+	"minAppVersion": "1.4.0",
+	"description": "Export html from single files, canvas pages, or whole vaults. Direct access to the exported HTML files allows you to publish your digital garden anywhere. Focuses on flexibility, features, and style parity.",
+	"author": "Nathan George",
+	"authorUrl": "https://github.com/KosmosisDire/obsidian-webpage-export",
+	"isDesktopOnly": true,
+	"fundingUrl": "https://www.buymeacoffee.com/nathangeorge",
+	"updateNote": "This is a quick patch to fix the style issue\ncaused by the obsidian 1.5.8 update.\nIt is not newer than the current 1.8.1 beta."
+}
--- a/.obsidian/plugins/webpage-html-export/styles.css
+++ b/.obsidian/plugins/webpage-html-export/styles.css
@ -0,0 +1,432 @@
+/* THIS FILE IS NOT EXPORTED WITH THE HTML FILE! */
+
+/* Flow list used on the settings page */
+.flow-list {
+    contain: inline-size;
+    gap: 0.2em;
+    display: flex;
+    flex-direction: row;
+    flex-wrap: wrap;
+    justify-content: flex-start;
+    width: -webkit-fill-available;
+	background-color: var(--background-secondary);
+	border: 1px solid var(--divider-color);
+	border-radius: 5px;
+	padding: 6px;
+}
+
+.flow-item {
+    display: flex;
+	flex-direction: row;
+    border-radius: 100px;
+	border: 1px solid var(--divider-color);
+    font-size: 0.9em;
+    height: min-content;
+    width: max-content;
+    padding: 3px 8px 3px 8px;
+    margin: 0.1em 0em 0.1em 0.0em;
+    background-color: var(--background-primary);
+	align-items: center;
+}
+
+.flow-item:has(input:checked) {
+    background-color: hsla(var(--color-accent-hsl), 0.3);
+}
+
+.flow-item input[type="checkbox"] {
+    padding: 0;
+    margin: 0.1em;
+    margin-right: 0.5em;
+}
+
+/* Progressbar used in the render progress */
+
+.html-render-progressbar::-webkit-progress-bar {
+    background-color: var(--background-secondary);
+    border-radius: 500px;
+}
+
+.html-render-progressbar::-webkit-progress-value {
+    background-color: currentColor;
+    border-radius: 500px;
+}
+
+
+/*#region Tree */
+
+.tree-container
+{
+	--checkbox-size: 1.2em;
+    --collapse-arrow-size: 0.5em;
+    --tree-horizontal-spacing: calc(var(--collapse-arrow-size) * 2);
+    --tree-vertical-spacing: 0.5em;
+    --sidebar-margin: 12px;
+
+	font-size: 14px;
+	font-family: var(--font-family);
+}
+
+input[type=checkbox].file-checkbox 
+{
+    position: absolute;
+    margin-left: calc(0px - var(--collapse-arrow-size) * 2 - 0.5em - var(--checkbox-size) - 0.5em);
+    z-index: 20;
+}
+
+.theme-dark .tree-item:has(.file-checkbox.checked).mod-tree-folder
+{
+	transition: border-radius 0.2s, background-color 0.2s;
+	background-color: rgba(var(--color-blue-rgb), 0.05);
+	border-radius: 3px var(--radius-l) var(--radius-l) 3px;
+}
+
+.tree-item:has(.tree-item-contents)
+{
+	cursor: pointer;
+}
+
+.tree-item:has(.file-checkbox).mod-tree-folder
+{
+	margin-top: 2px;
+	margin-bottom: 2px;
+}
+
+.tree-item.mod-tree-control
+{
+	background-color: var(--color-base-00);
+    border-radius: var(--radius-s);
+	box-shadow: 0px 0px 10px 0px rgba(0,0,0,0.2);
+	width: fit-content;
+	margin-bottom: 1em;
+}
+
+.tree-item:has(.file-checkbox.checked).mod-tree-folder.is-collapsed
+{
+	border-radius: 3px;
+}
+
+.tree-item-title *
+{
+	padding: 0;
+	margin: 0;
+	overflow: visible;
+	display: inline-block;
+}
+
+
+.tree-container .tree-item-icon *
+{
+	color: var(--text-muted); 
+	font-family: emoji;
+}
+
+.tree-container .tree-item-icon :is(svg,img) 
+{
+	-webkit-mask-image-repeat: no-repeat;
+	-webkit-mask-image-position: center;
+	max-width: 1.3em;
+	height: 100%;
+}
+
+/* Skip outer wrappers around icons */
+.tree-container .tree-item-icon *:has(svg)
+{
+	display: contents !important;
+}
+
+.tree-container .tree-item-icon
+{
+	min-width: 1.6em;
+	max-width: 1.6em;
+	display: flex;
+	align-items: center;
+	justify-content: flex-start;
+}
+
+.theme-dark .tree-item:has(> .tree-link > .tree-item-contents > .file-checkbox:not(.checked)):has(.file-checkbox.checked).mod-tree-folder
+{
+	background-color: rgba(var(--color-pink-rgb), 0.1);
+}
+
+.theme-light .tree-item:has(.file-checkbox.checked).mod-tree-folder
+{
+	transition: border-radius 0.2s, background-color 0.2s;
+	background-color: rgba(var(--color-blue-rgb), 0.15);
+	border-radius: 3px var(--radius-l) var(--radius-l) 3px;
+}
+
+.theme-light .tree-item:has(> .tree-link > .tree-item-contents  > .file-checkbox:not(.checked)):has(.file-checkbox.checked).mod-tree-folder
+{
+	background-color: rgba(var(--color-pink-rgb), 0.15);
+}
+
+
+/* Base tree */
+.tree-container 
+{
+	/* padding-bottom: 12px; */
+	/* margin: 12px; */
+	/* height: 100%; */
+	/* position: relative; */
+	/* display: contents; */
+	position: relative;
+	height: 100%;
+	width: auto;
+	margin: var(--sidebar-margin);
+	margin-top: 3em;
+    margin-bottom: 0;
+}
+
+.tree-container .tree-header 
+{
+	display: flex;
+	flex-direction: row;
+	align-items: center;
+	position: absolute;
+	top: -3em;
+}
+
+.tree-container .tree-header .sidebar-section-header
+{
+    margin: 1em;
+    margin-left: 0;
+}
+
+.tree-container:has(.tree-scroll-area:empty) 
+{
+    display: none;
+}
+
+.tree-container .tree-scroll-area 
+{
+	width: 100%;
+	height: 100%;
+	max-height: 100%;
+	overflow-y: auto;
+	padding: 1em;
+	padding-right: calc(1em + var(--sidebar-margin));
+	padding-bottom: 3em;
+	border-radius: var(--radius-m);
+}
+
+.tree-container .tree-item 
+{
+	transition: background-color 0.2s;
+    display: flex;
+    flex-direction: column;
+    align-items: flex-start;
+    padding: 0;
+	border: none !important;
+}
+
+.tree-container .tree-item-children
+{
+    padding: 0;
+    margin-bottom: 0;
+    margin-left: 0;
+
+    border-left: none;
+    width: -webkit-fill-available;
+}
+
+.tree-container .tree-item.mod-active > .tree-link > .tree-item-contents
+{
+    color: var(--interactive-accent);
+}
+
+.tree-container .tree-link {
+    position: relative;
+    display: flex;
+    flex-direction: row;
+    align-items: center;
+    text-decoration: none;
+    color: var(--nav-item-color);
+    width: -webkit-fill-available;
+    margin-left: var(--tree-horizontal-spacing);
+}
+
+.tree-container .tree-link:active 
+{
+    color: var(--nav-item-color-active);
+}
+
+.tree-container .tree-item-contents 
+{
+    width: 100%;
+    height: 100%;
+	margin: 0 !important;
+	padding: 0 !important;
+	background-color: transparent !important;
+    border-radius: var(--radius-s);
+    padding-left: calc(var(--tree-horizontal-spacing) + var(--checkbox-size) * 2 + 1px) !important;
+    padding-bottom: calc(var(--tree-vertical-spacing) / 2) !important;
+    padding-top: calc(var(--tree-vertical-spacing) / 2) !important;
+    color: var(--text-normal);
+	display: flex !important;
+	flex-direction: row !important;
+	justify-content: flex-start;
+    align-items: center;
+}
+
+.tree-container .tree-item-contents:has(.tree-item-icon.collapse-icon)
+{
+	cursor: pointer !important;
+}
+
+.tree-container .tree-item-title
+{
+    overflow: hidden;
+    text-overflow: ellipsis;
+    text-wrap: nowrap;
+	white-space: nowrap;
+
+	width: 100%;
+	width: -webkit-fill-available;
+	width: -moz-available;
+	width: fill-available;
+
+	position: relative;
+}
+
+.tree-container .collapse-icon {
+    margin-left: calc(0px - var(--collapse-arrow-size) * 2 - 0.5em);
+    position: absolute;
+}
+
+.tree-container .tree-item.mod-tree-folder > .tree-link > .collapse-icon
+{
+    width: 100%;
+}
+
+.tree-container .collapse-icon > svg {
+    color: unset !important;
+}
+
+.tree-container .collapse-icon:hover 
+{
+    color: var(--nav-item-color-hover);
+}
+
+.tree-container .tree-item.is-collapsed > .tree-link > .tree-item-contents > .collapse-icon > svg
+{
+    transition: transform 0.1s ease-in-out;
+    transform: rotate(-90deg);
+}
+
+.tree-container .tree-item-contents:hover 
+{
+    cursor: default;
+    text-decoration: none;
+}
+
+.tree-container .tree-link:hover
+{
+	background-color: var(--nav-item-background-hover);
+	border-radius: var(--radius-s);
+}
+
+.tree-container .tree-item-title
+{
+	background-color: transparent !important;
+	color: var(--nav-item-color) !important;
+}
+
+
+/* Indentation guide */
+
+.tree-container > .tree-scroll-area > * .tree-item
+{
+    margin-left: calc(var(--tree-horizontal-spacing) + var(--collapse-arrow-size) / 2 + 1px);
+    border-left: var(--nav-indentation-guide-width) solid var(--nav-indentation-guide-color);
+}
+
+.tree-container .tree-scroll-area > * > * > .tree-item
+{
+    margin-left: calc(var(--collapse-arrow-size) / 2 + 1px);
+}
+
+.tree-container .tree-item.mod-active
+{
+    border-left: var(--nav-indentation-guide-width) solid var(--interactive-accent);
+}
+
+
+.tree-container .tree-item:hover:not(.mod-active):not(.mod-collapsible):not(:has(.tree-item:hover)) /* Hover */
+{
+    border-left: var(--nav-indentation-guide-width) solid var(--nav-item-color-hover);
+}
+
+.tree-container .tree-item:not(.mod-collapsible) > .tree-item-children > .tree-item,
+.tree-container > .tree-scroll-area > .tree-item,
+.tree-container:not(.mod-nav-indicator) .tree-item
+{
+    border-left: none !important;
+}
+
+.tree-container .tree-item:not(.mod-collapsible) > .tree-item-children > .tree-item > .tree-link,
+.tree-container:not(.mod-nav-indicator) .tree-item .tree-link,
+.tree-container > .tree-scroll-area > .tree-item > .tree-link
+{
+    margin-left: 0 !important;
+}
+
+/* Special */
+
+
+/* AnuPpuccin rainbow indent support */
+.anp-simple-rainbow-color-toggle.anp-simple-rainbow-indentation-toggle .tree-container .tree-item
+{
+	border-color: rgba(var(--rainbow-folder-color), 0.5);
+}
+
+.tree-container.outline-tree .tree-item[data-depth='1'] > .tree-link > .tree-item-contents
+{
+    font-weight: 900;
+    font-size: 1.1em;
+    margin-left: 0;
+	padding-left: 1em;
+}
+
+.tree-container .nav-folder.mod-root .nav-folder>.nav-folder-children
+{
+	padding: 0 !important;
+	margin: 0 !important;
+	border: none !important;
+}
+
+.tree-container .nav-file
+{
+	border-radius: 0 !important;
+}
+
+.tree-container .nav-folder.mod-root .nav-folder > .nav-folder-children
+{
+	border-radius: var(--radius-s) !important;;
+}
+
+.tree-container  .nav-file-tag
+{
+	margin-right: 1em;
+}
+
+.tree-container .nav-file-title-content, .tree-container .nav-folder-title-content
+{
+    margin-top: unset !important;
+    margin-bottom: unset !important;
+    margin-left: unset !important;
+    margin-right: unset !important;
+    display: unset !important;
+    border-radius: unset !important;
+    cursor: unset !important;
+    font-size: unset !important;
+    font-weight: unset !important;
+    line-height: unset !important;
+	padding: unset !important;
+	border: unset !important;
+}
+
+.tree-item-contents:has(.tree-item-icon) .tree-item-title::before
+{
+	display: none !important;
+}
+/*#endregion */
--- a/.obsidian/workspace.json
+++ b/.obsidian/workspace.json
@ -0,0 +1,190 @@
+{
+  "main": {
+    "id": "8b88b772d502e1a8",
+    "type": "split",
+    "children": [
+      {
+        "id": "90599ec1b4475ea0",
+        "type": "tabs",
+        "children": [
+          {
+            "id": "9054f9453109888b",
+            "type": "leaf",
+            "state": {
+              "type": "markdown",
+              "state": {
+                "file": "1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/1.md",
+                "mode": "source",
+                "source": true
+              }
+            }
+          }
+        ]
+      }
+    ],
+    "direction": "vertical"
+  },
+  "left": {
+    "id": "4669322b029920a1",
+    "type": "split",
+    "children": [
+      {
+        "id": "bb7a741fffadc8b8",
+        "type": "tabs",
+        "children": [
+          {
+            "id": "e7361b0ebcb53ba5",
+            "type": "leaf",
+            "state": {
+              "type": "file-explorer",
+              "state": {
+                "sortOrder": "alphabetical"
+              }
+            }
+          },
+          {
+            "id": "7bc9841090c5c0bb",
+            "type": "leaf",
+            "state": {
+              "type": "search",
+              "state": {
+                "query": "",
+                "matchingCase": false,
+                "explainSearch": false,
+                "collapseAll": false,
+                "extraContext": false,
+                "sortOrder": "alphabetical"
+              }
+            }
+          },
+          {
+            "id": "ba23c91e60b6820b",
+            "type": "leaf",
+            "state": {
+              "type": "bookmarks",
+              "state": {}
+            }
+          }
+        ]
+      }
+    ],
+    "direction": "horizontal",
+    "width": 300
+  },
+  "right": {
+    "id": "97c12882c934347a",
+    "type": "split",
+    "children": [
+      {
+        "id": "ca77ed260692f922",
+        "type": "tabs",
+        "children": [
+          {
+            "id": "9526a1f6ee05e251",
+            "type": "leaf",
+            "state": {
+              "type": "backlink",
+              "state": {
+                "file": "1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/1.md",
+                "collapseAll": false,
+                "extraContext": false,
+                "sortOrder": "alphabetical",
+                "showSearch": false,
+                "searchQuery": "",
+                "backlinkCollapsed": false,
+                "unlinkedCollapsed": true
+              }
+            }
+          },
+          {
+            "id": "454612648910c0a3",
+            "type": "leaf",
+            "state": {
+              "type": "outgoing-link",
+              "state": {
+                "file": "1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/1.md",
+                "linksCollapsed": false,
+                "unlinkedCollapsed": true
+              }
+            }
+          },
+          {
+            "id": "7ef8451d91fb4269",
+            "type": "leaf",
+            "state": {
+              "type": "tag",
+              "state": {
+                "sortOrder": "frequency",
+                "useHierarchy": true
+              }
+            }
+          },
+          {
+            "id": "39be0bfd949862d7",
+            "type": "leaf",
+            "state": {
+              "type": "outline",
+              "state": {
+                "file": "1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/1.md"
+              }
+            }
+          }
+        ]
+      }
+    ],
+    "direction": "horizontal",
+    "width": 300,
+    "collapsed": true
+  },
+  "left-ribbon": {
+    "hiddenItems": {
+      "switcher:Меню быстрого перехода": false,
+      "graph:Граф": false,
+      "canvas:Создать новый холст": false,
+      "daily-notes:Сегодняшняя заметка": false,
+      "templates:Вставить шаблон": false,
+      "command-palette:Открыть палитру команд": false,
+      "webpage-html-export:Export Vault to HTML": false
+    }
+  },
+  "active": "9054f9453109888b",
+  "lastOpenFiles": [
+    "1 курс/2 семестр/Вышмат/Вопросы.md",
+    "1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/1.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/7.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/6.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/5.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/4.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/3.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/2.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/1.md",
+    "1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/1.md",
+    "1 курс/2 семестр/Дискретка/Вопросы.md",
+    "1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел",
+    "1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/31.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/30.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/29.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/28.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/27.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/26.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/25.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/24.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/23.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/21.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/20.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/19.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/18.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/17 !.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты/16.md",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/Билеты",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/9-10",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/7-8",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/5-6",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/3-4",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/25-26",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/23-24",
+    "1 курс/2 семестр/ЧМИ/21-22",
+    "1 курс/2 семестр/Дискретка/Ресурсы/Pasted image 20240607225319.png"
+  ]
+}
--- a/семестр/Вышмат/Билеты/1
+++ b/семестр/Вышмат/Билеты/1
@ -0,0 +1,2 @@
+> Понятие неопределенного интеграла, его свойства
+
--- a/семестр/Вышмат/Вопросы.md
+++ b/семестр/Вышмат/Вопросы.md
@ -0,0 +1,59 @@
+# Раздел 1. Интегральное исчисление функций одной переменной
+## Теория
+1. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/1|Понятие неопределенного интеграла, его свойства]].
+2. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/2|Таблица неопределенных интегралов]].
+3. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/3|Замена переменных в неопределенном интеграле]].
+4. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/4|Интегрирование по частям в неопределенном интеграле]].
+5. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/5|Простейшие рациональные дроби. Разложение правильной дроби на простейшие. Интегрирование простейших рациональных дробей]].
+6. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/6|Понятие определенного интеграла]].
+7. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/7|Основные свойства определенного интеграла]].
+8. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/8|Формула Ньютона-Лейбница]].
+9. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/9|Замена переменных в определенном интеграле]].
+10. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/10|Интегрирование по частям в определенном интеграле]].
+11. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/11|Приложения определенного интеграла в геометрии: длина кривой, площадь криволинейной трапеции]].
+12. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/12|Несобственный интеграл 1-го рода: определение, признак сравнения]].
+13. [[1 курс/2 семестр/Вышмат/Билеты/1 раздел/13|Несобственный интеграл 2-го рода: определение, признак сравнения]].
+
+## Практика
+1. Уметь вычислять неопределенные и определенные интегралы с помощью замены переменной, интегрирования по частям.
+2. Уметь интегрировать дробно-рациональные функции, а также выражения, содержащие тригонометрические функции.
+3. Уметь вычислять длину кривой, а также площадь плоской фигуры.
+4. Уметь вычислять несобственные интегралы 1-го рода и 2-го рода по определению, а также исследовать интегралы на сходимость.
+
+# Раздел 2. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных
+## Теория
+1. Понятие функции двух переменных.
+2. Определения предела функции двух переменных.
+3. Арифметические свойства предела функции двух переменных.
+4. Определение функции двух переменных, непрерывной в точке. Арифметические свойства непрерывных функций двух переменных.
+5. Частные производные первого порядка, дифференциал первого порядка функции двух переменных: определения, арифметические свойства.
+6. Уравнение касательной плоскости к поверхности.
+7. Производная по направлению. Градиент.
+8. Частные производные и дифференциалы высших порядков функции двух переменных.
+9. Формула Тейлора для функции двух переменных с остаточным членом в форме Пеано.
+10. Определение экстремума функции двух переменных. Необходимое условие экстремума. Достаточное условие экстремума.
+
+## Практика
+1. Уметь вычислять предел функции двух переменных.
+2. Уметь вычислять частные производные и дифференциалы (первого и второго порядков) функции двух переменных.
+3. Уметь записывать уравнение касательной плоскости к поверхности.
+4. Уметь находить производную по направлению и градиент функции двух переменных.
+5. Уметь разложить функцию двух переменных по формуле Тейлора в окрестности данной точки (например, $𝑓(𝑥, 𝑦) = 2𝑥^2 − 𝑥𝑦 − 𝑦^2 − 6𝑥 − 3𝑦, (𝑥_0, 𝑦_0) = (1, −2))$.
+6. Уметь исследовать функцию двух переменных на экстремум.
+
+# Раздел 3. Дифференциальные уравнения
+## Теория
+1. Понятие обыкновенного ДУ, порядок ДУ, решение ДУ.
+2. Понятие ДУ 1-го порядка, решение ДУ, задача Коши, геометрический смысл ДУ и его решения. Понятия общего и частного решений для ДУ 1-го порядка.
+3. Формулировка теоремы о существовании и единственности решения задачи Коши для ДУ 1-го порядка.
+4. ДУ 1-го порядка с разделяющимися переменными: понятие, метод интегрирования.
+5. Однородные ДУ 1-го порядка: понятия и метод интегрирования.
+6. Линейные ДУ 1-го порядка. Теорема о структуре общего решения линейного неоднородного уравнения. Метод интегрирования линейного неоднородного уравнения (метод Лагранжа вариации произвольной постоянной).
+7. ДУ в полных дифференциалах. Необходимое и достаточное условие уравнения в полных дифференциалах. Восстановление функции по ее полному дифференциалу.
+8. ДУ второго порядка. Задача Коши.
+9. Линейное однородное ДУ второго порядка с постоянными коэффициентами, метод Эйлера, характеристическое уравнение, построение фундаментальной системы решений. Теорема о структуре общего решения линейного однородного уравнения.
+10. Линейное неоднородное ДУ второго порядка с постоянными коэффициентами. Теорема о структуре общего решения линейного неоднородного уравнения. Метод вариации произвольных постоянных.
+
+## Практика
+1. Уметь решать ДУ 1-го порядка следующих типов: с разделяющимися переменными, однородные, линейные, уравнения в полных дифференциалах.
+2. Уметь решать линейные неоднородные ДУ второго порядка с постоянными коэффициентами.
--- a/семестр/Дискретка/Билеты/1.md
+++ b/семестр/Дискретка/Билеты/1.md
@ -0,0 +1,27 @@
+Логическая функция и способы её задания. Число логических функций.
+Существенные и фиктивные переменные. Основные операции алгебры логики.
+Логические формулы. Эквивалентность функций. Эквивалентность формул.
+
+# Логическая функция и способы её задания.
+- **Логическая функция** (булева) - функция, у которой каждая переменная принимает значения {0, 1} и сама функция возвращает значение из такого множества $f:\{0,1\}^n \rightarrow \{0,1\}$
+- Любую логическую функцию можно задать перечислением значений на всех различных наборах значений переменных.
+# Число логических функций.
+###### Теорема 
+Существует $2^{2^n}$ логических функций от $n$ переменных
+###### Доказательство
+Функция определяется набором значений и каждый набор длины $2^𝑛$ из элементов 0, 1 задает некоторую функцию от 𝑛 переменных. Логических функций от $n$ переменных имеется ровно столько, сколько существует таких наборов, тo есть $2^{2^n}$
+# Существенные и фиктивные переменные
+- **Фиктивная переменная** - переменная, значение которой не зависит на значение функции
+- **Существенная переменная** - не фиктивная переменная (лол)
+# Основные операции алгебры логики
+- **Отрицание**: $f(x) = \bar x$
+- **Селектор**: $f(x, y) = x$
+- **Конъюнкция**: $f(x, y) = x\&y$
+- **Дизъюнкция**: $f(x, y) = x|y$
+- **Сумма по модулю 2**: $f(x, y) = x \oplus y$
+- **Импликация**: $f(x,y) = x \rightarrow y$
+- **Эквивалентность**: $f(x, y) = x \equiv y$
+# Логические формулы
+**Логические формулы** - формулы, на основе элементарных логических функций
+# Эквивалентность формул
+Две формулы эквивалентны, если они представляют эквивалентные функции
--- a/семестр/Дискретка/Билеты/2.md
+++ b/семестр/Дискретка/Билеты/2.md
@ -0,0 +1,43 @@
+Булева алгебра и её основные свойства. Булевы формулы. Нормальные формы (ДНФ и КНФ). Преобразование формул к ДНФ и КНФ.
+
+1. Булева алгебра и её основные свойства
+   Система $<A, \{\&, |, \bar{}, 0, 1 \}>$
+		   Множество **А**
+		   2 элемента: **0, 1**
+		   2 бинарных операций: &, |
+		   Унарная операция: $\bar{}$
+	со следующими свойствами:
+	1. Ассоциативность
+		$x \wedge (y \wedge z) = (x \wedge y) \wedge z$ 
+		$x \vee (y \vee z) = (x \vee y) \vee z$
+	2. Коммутативность
+		$x \wedge y = y \wedge x$
+		$x \vee y = y \vee x$
+	3. Дистрибутивность
+		$x \wedge (y \vee z) = (x \wedge y) \vee (x \wedge z)$
+		$x \vee (y \wedge z) = (x \vee y) \wedge (x \vee z)$
+	4. Идемпотентность
+		$x \wedge x = x$, $x \vee x = x$
+2. Основные функции
+	1. Законы де Моргана
+	      $\overline{(x \wedge y)} = \bar y \vee \bar x$
+	      $\overline {(x \vee y)} = \bar y \wedge \bar x$
+	2. Закон двойного отрицания
+		   $\bar{\bar x} = x$
+	3. Закон противоречия (исключённого третьего)
+		   $x \wedge \bar x = 0$
+		   $x \vee \bar x = 1$
+	4. Свойства констант
+		   $x \wedge 0 = 0$, $x \vee 1 = 1$
+		   $x \wedge 1 = x$, $x \vee 0 = x$
+		   $\bar1 = 0$, $\bar0 = 1$
+	5. Законы поглощения
+		   $x \wedge (x \vee y) = x$
+		   $x \vee (x \wedge y) = x$
+	6. Закон Блейка-Порецкого
+		   $x \wedge (\bar x \vee y) = x \wedge y$
+		   $x \vee (\bar x \wedge y) = x \vee y$
+3. **Булева формула** - формула, в которой используются только операции отрицания, конъюнкции и дизъюнкции с константами 0 и 1
+4. Нормальные формы (ДНФ и КНФ)
+	- **ДНФ** (Дизъюнктивная нормальная форма) - формула вида 0 или $K_1 \vee K_2 \vee \dots \vee K_m$, где $K$ - попарно различные коэффициенты
+	- **КНФ** (Конъюнктивная нормальная форма) - формула 1 или формула вида $D_1 * D_2 * \dots * D_m$,, где $D$ - попарно различные элементарные дизъюнкции 
--- a/семестр/Дискретка/Билеты/3.md
+++ b/семестр/Дискретка/Билеты/3.md
@ -0,0 +1,23 @@
+Совершенные ДНФ и КНФ. Разложение функции по переменной. Построение СДНФ и СКНФ. Единственность СДНФ и СКНФ.
+
+1. Совершенные ДНФ и КНФ
+	- **СДНФ** - ДНФ, каждая элементарная конъюнкция которой содержит все переменные, имеющиеся в формуле (0 - тоже СДНФ)
+	- **СКНФ** - КНФ, каждая дизъюнкция которой содержит все переменные, имеющиеся в формуле (1 - тоже СКНФ)
+2. Разложение функции по переменной
+	   $$
+			\begin{equation*}
+				x^\alpha = 
+					\begin{cases}
+						\bar x &\text{если $\alpha = 0$}\\
+						x &\text{если $\alpha = 1$}
+					\end{cases}
+			\end{equation*}
+		$$
+	**Теорема (о разложении функции по переменной)**: Для любой логической функции $𝑓(𝑥_1, 𝑥_2, \dots, 𝑥_𝑛)$ справедливо тождество $$
+	f(x_1, x_2, \dots, x_n) 
+		= x^0_k * f(x_1, x_2, \dots, x_{k-1}, 0, x_{k+1}, \dots, x_n) \vee x^1_k * f(x_1, x_2, \dots, x_{k-1}, 0, x_{k+1}, \dots, x_n)
+		= \overline{x_k} * f(x_1, x_2, \dots, x_{k-1}, 0, x_{k+1}, \dots, x_n) \vee x_k * f(x_1, x_2, \dots, x_{k-1}, 0, x_{k+1}, \dots, x_n)
+	$$
+	...
+3. Единственность СДНФ и СКНФ
+   
--- a/семестр/Дискретка/Билеты/4.md
+++ b/семестр/Дискретка/Билеты/4.md
@ -0,0 +1,12 @@
+Импликанта логической функции. Свойство склейки. Сокращённая ДНФ.
+
+1. **Импликанта** - элементарная конъюнкция К, которая имплицирует функцию, т.е. $K \rightarrow f = 1$
+2. **Теорема (свойство склейки)**:
+		Пусть 𝐴 – некоторая элементарная конъюнкция,
+		причём 𝐴𝑥 и 𝐴 ҧ 𝑥 – импликанты функции 𝑓. Тогда 𝐴 –
+		тоже импликанта этой функции.
+	**Доказательство**
+		Поскольку $Ax$ и $A\bar x$ - импликанты функций f, $Ax \rightarrow f = 1$ и $A\bar x \rightarrow f = 1$
+		Тогда $(Ax \rightarrow f) \wedge (A\bar x \rightarrow f) = 1$
+		$(Ax \rightarrow f) \wedge (A\bar x \rightarrow f) = (\overline{Ax} \vee f) \wedge (\overline{A\bar x} \vee f) = (\overline{Ax} \wedge \overline{A\bar x}) \vee f = \overline{(Ax \vee A\bar x)} \vee f = (Ax \vee A\bar x) \rightarrow f = A(x \vee \bar x) = A \rightarrow f = 1$
+3. **Сокращённая ДНФ** - дизъюнкция всех простых испликант функции
--- a/семестр/Дискретка/Билеты/5.md
+++ b/семестр/Дискретка/Билеты/5.md
@ -0,0 +1,12 @@
+Построение Сокращённой ДНФ. Метод «булева куба». Метод Квайна – Мак-Класки. Метод Нельсона.
+
+1. Построение сокращенной ДНФ
+	   ![[Pasted image 20240607225319.png]]
+2. Метод Квайна
+	   1. Всю совокупность номеров наборов нужно разбить на группы в зависимости от числа единиц, имеющихся в наборах.
+	2. Элементы двух соседних групп (число единиц должно отличаться на 1) необходимо попарно сравнить и выявить пары соседних наборов.
+	3. Соседние наборы пометить и записать результат их склейки.
+	4. Процесс продолжается до тех пор, пока возможны склейки.
+	5. Все несклееные (не помеченные) наборы дают представление функции в виде сокращенной ДНФ.
+3. Метод Нельсона
+	   Построить СКНФ, раскрыть скобки и привести подобные
--- a/семестр/Дискретка/Билеты/6.md
+++ b/семестр/Дискретка/Билеты/6.md
@ -0,0 +1,33 @@
+Алгебра Жегалкина. Свойства операции ⊕. Полиномы Жегалкина. Единственность полинома Жегалкина.
+
+1. **Алгебра Жегалкина** - алгебраическая система для описания логических функций
+	   1. Используются константы, конъюнкция и Сумма по модулю 2
+	   2. Нет отрицания
+	   3. $<\{0,1\},\{\oplus,\wedge,0,1\}>$ - поле наименьшего размера
+2. Свойства $\oplus$:
+	- $x\oplus 0 = x$
+	- $x \oplus x = 0$, $x \oplus \bar x = 1$
+	- **Коммутативность**: $x \oplus y = y \oplus x$
+	- **Ассоциативность**: $(x \oplus y) \oplus z = x \oplus (y \oplus z)$
+	- **Дистрибутивность**: $x \cdot (y \oplus z) = x \cdot y \oplus x \cdot z$
+	- Уравнение $x \oplus a = b$ имеет единственное решение $x = a \oplus b$
+3. Полином Жегалкина
+	   1. Нет скобок
+	   2. Нет одинаковых слагаемых
+	   3. Одним из слагаемых может быть 1
+	   4. 0 - полином, но не слагаемое
+4. **Теорема.** Для любой логической функции существует единственный представляющий её полином.
+   *Доказательство*:
+	f - логическая функция
+	P(f) - её полином
+	   
+	- f представляется булевой функцией (например, [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/3|СДНФ]])
+	- В формуле заменяется каждое отрицание ($\bar x = x \oplus 1$) и дизъюнкция ($x \vee y = xy \oplus x \oplus y$)
+	- Раскрываются скобки, применяя дистрибутивный закон
+	- Каждая конкатенация превращается в элементарную конъюнкцию ($x \cdot x = x$)
+	- Одинаковые слагаемые отпадают ($x \oplus x = 0$)
+	
+	Каждое слагаемое в полиноме имеет вид $x_{i_1}, x_{i_2}, \dots, x_{i_k}$ или 1. Каждая конъюнкция определяется подмножеством $\{i_1, i_2, \dots, i_k\}$ или $\varnothing$ множества $\{1, 2, \dots, n\}$. Следовательно, множество всех слагаемых содержит $2^n$ элементов
+	
+	Для составления полинома требуется выбрать одно из $2^{2^n}$ подмножеств множества всех возможных слагаемых - полинома от переменных $x_1, x_2, \dots, x_n$. Столько же и функций от таких переменных, так что для каждой функции f существует представляющий её полином, и число функций = число полиномов, поэтому P - биекция. А значит, одного полинома хватает только для одной функции
+   
--- a/семестр/Дискретка/Билеты/7.md
+++ b/семестр/Дискретка/Билеты/7.md
@ -0,0 +1,19 @@
+Ациклический орграф. Теорема о монотонной нумерации.
+# Ациклический орграф
+**Ациклический орграф** - орграф без ориентированных циклов
+**Монотонная нумерация** вершин графа - нумерация, при котором номер начальной вершины каждого ребра меньше номера конечной вершины
+
+**Полустепень исхода** ($deg^-(x)$) - число рёбер орграфа, выходящих из вершины x
+**Полустепень захода** ($deg^+(x)$) - число рёбер, входящих в вершину x
+
+# Теорема о монотонной нумерации
+###### Теорема
+Для любого ациклического орграфа существует монотонная нумерация его вершин
+###### Доказательство
+Присваиваются номера вершинам в порядке возрастания, $1, \dots, k$, таким образом уже частичная нумерация монотонна
+
+Выбирается какой-то ориентированный путь P наибольшей длины, проходящий только через вершины, ещё не имеющие номеров. Начальная вершина - $\alpha$
+
+Пусть $\exists$ вершина b так, что $(b,a) \in E$ , тогда вершина
+- не принадлежит P, иначе цикл
+- имеет номер, иначе есть путь больше P
--- a/семестр/Дискретка/Билеты/8.md
+++ b/семестр/Дискретка/Билеты/8.md
@ -0,0 +1,22 @@
+Схемы из функциональных элементов. Сложность и глубина схем. Способы построения схем в стандартном базисе.
+
+# Схемы из функциональных элементов
+**СФЭ** (Схема из функциональных элементов) - ациклический орграф, содержащий вершины двух типов:
+1. **Входные** (источники) - к вершине приписан уникальный символ переменной
+2. **Функциональные** (гейты) - приписан символ логической функции. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/7|Полустепень захода]] совпадает с числом аргументов соответствующей функции1
+Для гейтов используется ограниченный набор функций:
+- **Стандартный** - $\wedge, \vee, \bar{}$
+- **Базис Жегалкина** - $\oplus, \wedge, 1$
+# Сложность и глубина схем
+**Сложность схемы** - число гейтов в схеме
+**Схемная сложность** функции ($L(f)$) - наименьшая сложность схемы, вычисляющий функцию
+**$L(n)$** - наибольшая системная сложность функции от n переменных
+
+> ![NOTE]
+> $L(f)$ и $L(n)$ зависят от базиса
+
+**Глубина схемы** - наибольшая длина ориентированного пути, с началом во входной вершине
+
+# Способы построения схем в стандартном базисе
+1. Использование нормальных форм
+2. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/3|Разложение по переменной]]
--- a/семестр/Дискретка/Билеты/9.md
+++ b/семестр/Дискретка/Билеты/9.md
@ -0,0 +1,40 @@
+Суперпозиция функций. Замыкание системы функций. Свойства замыкания. Полная система функций. Теорема сведения.
+
+# Суперпозиция функций
+**Суперпозиция** функции из множества A - 
+1. любая выходная функция схемы, где разрешено использовать только функции множества A
+2. функция, которая может быть получена из A операциями _переименования переменных_ и _подстановки_
+
+**Полная система** функций - набор функциональных элементов, с помощью которых можно построить схему для любой функции
+
+## Операции над функциями
+1. **Переименование переменных** - переменным даются новые имена
+	   $f(x_1, x_2, \dots, x_n) \rightarrow f(y_1, y_2, \dots, y_n)$
+	   **Отождествление переменных** - разные переменные получают одно имя ($x_1 = x_2 = z$)
+1. **Подстановка** - вместо переменной подставляется функция
+	   $f(x_1, x_2, \dots, x_{k-1}, g(y_1, y_2, \dots, y_m), x_{k+1}, \dots, x_n)$
+# Замыкание системы функций
+**Замыкание** множества А (\[A\]) - 
+1. множество всех суперпозиций функция из A
+2. множество всех функций, для которых возможно построить схему с функциональными элементами А
+**Замкнутый** класс функций - класс функций, совпадающий со своим замыканием (A = \[A\])
+
+# Свойства замыкания
+- $A \subseteq [A]$
+- $[[A]] = [A]$
+- Если $A \subseteq B$, то $[A] \subseteq [B]$
+
+# Полная система функций
+$P_2$ - класс всех логических функций
+**Полная система** функций - 
+1. множество функций, где любая функция является суперпозицией функций из этого множества
+2. множество A, что $[A] = P_2$
+
+# Теорема сведения
+###### Теорема
+Пусть A и B - множества функций. A - полная система и каждая функция из A - суперпозиция функций из B. Тогда B - тоже полная система
+
+###### Доказательство
+Если A - суперпозиция функций из B, то $A \subseteq [B]$. По свойству замыкания, $[A] \subseteq [B]$. Т.к. A - полная система, то $[A] = P_2 \Rightarrow P_2 \subseteq [B]$
+
+$P_2$ состоит из всех лог. функций, значит $[B] \subseteq P_2 \Rightarrow P_2 = [B]$, что значит, что B - полная система
--- a/семестр/Дискретка/Вопросы.md
+++ b/семестр/Дискретка/Вопросы.md
@ -0,0 +1,42 @@
+> Экзамен: 14.06
+
+1. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/1|Логическая функция и способы её задания. Число логических функций. Существенные и фиктивные переменные. Основные операции алгебры логики. Логические формулы. Эквивалентность функций. Эквивалентность формул.]]
+2. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/2|Булева алгебра и её основные свойства. Булевы формулы. Нормальные формы (ДНФ и КНФ). Преобразование формул к ДНФ и КНФ.]]
+3. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/3|Совершенные ДНФ и КНФ. Разложение функции по переменной. Построение СДНФ и СКНФ. Единственность СДНФ и СКНФ.]]
+4. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/4|Импликанта логической функции. Свойство склейки. Сокращённая ДНФ.]]
+5. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/5|Построение Сокращённой ДНФ. Метод «булева куба». Метод Квайна – Мак-Класки. Метод Нельсона.]]
+6. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/6|Алгебра Жегалкина. Свойства операции ⊕. Полиномы Жегалкина. Единственность полинома Жегалкина.]]
+7. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/7|Ациклический орграф. Теорема о монотонной нумерации.]]
+8. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/8|Схемы из функциональных элементов. Сложность и глубина схем. Способы построения схем в стандартном базисе.]]
+9. [[1 курс/2 семестр/Дискретка/Билеты/9|Суперпозиция функций. Замыкание системы функций. Свойства замыкания. Полная система функций. Теорема сведения.]]
+10. [ ] Функции, сохраняющие константы. Замкнутость классов $𝑇_0$, $𝑇_1$.
+11. [ ] Двойственная функция. Принцип двойственности. Самодвойственные функции.
+Замкнутость класса 𝑆. Лемма о несамодвойственной функции.
+12. [ ] Покомпонентный порядок. Монотонные функции. Замкнутость класса 𝑀. Лемма о
+немонотонной функции.
+13. [ ] Теорема о сокращённой ДНФ монотонной функции.
+14. [ ] Линейные функции. Замкнутость класса 𝐿. Сокращённая ДНФ линейной функции.
+Лемма о нелинейной функции.
+15. [ ] Критерий Поста. Шефферовы функции.
+16. [ ] Предполные классы. Теорема о 5 предполных классах.
+17. [ ] Базис. Теорема о размере базиса. * Базис замкнутого класса. Примеры базисов.
+18. [ ] Алфавитное кодирование. Префиксный код и его взаимная однозначность.
+19. [ ] Неравенство Крафта-Макмиллана.
+20. [ ] Теорема Крафта о существовании префиксного кода.
+21. [ ] Стоимость алфавитного кодирования. Оптимальный двоичный код. Две леммы о
+существовании оптимального префиксного кода.
+22. [ ] Теорема Редукции. Алгоритм Хаффмана.
+23. [ ] Экономное кодирование. Алгоритм Фано.
+24. [ ] Недвоичный оптимальный код.
+25. [ ] Энтропия распределения вероятностей. Нижняя граница стоимости оптимального
+кода.
+26. [ ] Энтропия распределения вероятностей. Верхняя граница стоимости оптимального
+кода.
+27. [ ] Оптимальный блочный код. Стоимость кодирования на одну букву и её ограничения.
+28. [ ] Обнаружение и исправление ошибок кодирования. Расстояние Хэмминга. Кодовое
+расстояние и его связь с обнаружением и исправлением ошибок.
+29. [ ] Помехоустойчивое кодирование. Код Хэмминга, исправляющий 1 ошибку.
+30. [ ] Конечный автомат с выходом (автомат Мили). Канонические уравнения. Диаграмма
+Мура. Автомат единичной задержки.
+31. [ ] Схемы с единичной задержкой.
+32. [ ] Схема сумматора в стандартном базисе. Последовательный сумматор.
--- a/семестр/Дискретка/Ежедневка/2024-06-06.md
+++ b/семестр/Дискретка/Ежедневка/2024-06-06.md
@ -0,0 +1,4 @@
+1. [x] Логическая функция и способы её задания. Число логических функций. Существенные и фиктивные переменные. Основные операции алгебры логики. Логические формулы. Эквивалентность функций. Эквивалентность формул.
+2. [x] Булева алгебра и её основные свойства. Булевы формулы. Нормальные формы (ДНФ и КНФ). Преобразование формул к ДНФ и КНФ.
+3. [ ] Совершенные ДНФ и КНФ. Разложение функции по переменной. Построение СДНФ и СКНФ. Единственность СДНФ и СКНФ.
+4. [x] Импликанта логической функции. Свойство склейки. Сокращённая ДНФ.
--- a/семестр/Дискретка/Ежедневка/2024-06-07.md
+++ b/семестр/Дискретка/Ежедневка/2024-06-07.md
@ -0,0 +1,4 @@
+1. [x] Построение Сокращённой ДНФ. Метод «булева куба». Метод Квайна – Мак-Класки. Метод Нельсона.
+2. [x] Алгебра Жегалкина. Свойства операции ⊕. Полиномы Жегалкина. Единственность полинома Жегалкина.
+3. [ ] Ациклический орграф. Теорема о монотонной нумерации.
+4. [ ] Схемы из функциональных элементов. Сложность и глубина схем. Способы построения схем в стандартном базисе.
--- a/семестр/Дискретка/Ежедневка/2024-06-08.md
+++ b/семестр/Дискретка/Ежедневка/2024-06-08.md
@ -0,0 +1,4 @@
+1. [x] Ациклический орграф. Теорема о монотонной нумерации.
+2. [x] Схемы из функциональных элементов. Сложность и глубина схем. Способы построения схем в стандартном базисе.
+3. [ ] Суперпозиция функций. Замыкание системы функций. Свойства замыкания. Полная система функций. Теорема сведения.
+4. [ ] Функции, сохраняющие константы. Замкнутость классов 𝑇0, 𝑇1.
--- a/семестр/Дискретка/Ресурсы/Pasted
+++ b/семестр/Дискретка/Ресурсы/Pasted
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/1.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/1.md
@ -0,0 +1,5 @@
+> Понятия «интерфейс», «пользовательский интерфейс» и «человеко-машинный интерфейс». История вопроса.
+
+- **Интерфейс** — это совокупность возможностей, способов и методов взаимодействия двух систем.
+- **Интерфейс пользователя** (UI) — это разновидность интерфейсов, в котором одна сторона представлена человеком (пользователем), а другая — машиной или устройством. Он представляет собой совокупность средств и методов, при помощи которых пользователь взаимодействует с различными, чаще всего сложными, машинами, устройствами и аппаратурой.
+- **Человеко-машинный интерфейс** (ЧМИ) — это методы и средства обеспечения непосредственного взаимодействия между оператором и технической системой. Они предоставляют возможность оператору управлять этой системой и контролировать её работу.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/10.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/10.md
@ -0,0 +1,8 @@
+> Методологии разработки интерфейсов. Характеристика методологии «Дизайн, ориентированный на пользователя» (User-Centered Design)
+
+# Основные принципы UCD:
+- Участие пользователей на всех этапах разработки.
+- Постоянная оценка и тестирование интерфейсов с участием пользователей.
+
+# Примеры применения:
+- Разработка пользовательских интерфейсов для программного обеспечения, где ключевое значение имеет удобство использования.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/11.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/11.md
@ -0,0 +1,17 @@
+> Свойства интерфейсов: полезность, юзабилити, доступность и привлекательность и др.
+
+# Полезность (Utility):
+- Способность интерфейса выполнять задачи, для которых он предназначен.
+- Оценка полезности на основе конкретных пользовательских сценариев.
+
+# Юзабилити (Usability):
+Легкость освоения и использования интерфейса.
+**Компоненты юзабилити**: понятность, запоминаемость, предотвращение ошибок, эффективность и удовлетворенность пользователя.
+
+# Доступность (Accessibility):
+Обеспечение возможности использования интерфейса людьми с ограниченными возможностями.
+**Принципы доступности**: воспринимаемость, управляемость, понятность и устойчивость.
+
+# Привлекательность (Attractiveness):
+- Эстетическое восприятие и визуальная привлекательность интерфейса.
+- Влияние привлекательности на удовлетворенность пользователя и общую пользовательскую опытность (UX).
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/12.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/12.md
@ -0,0 +1,36 @@
+> Проектирование пользовательских интерфейсов с учетом человеческого фактора Usability и User Experience
+
+# Usability
+Фокус на практическом использовании и эффективности взаимодействия.
+
+- Принципы юзабилити: 
+	- простота
+	- эффективность
+	- запоминаемость
+	- предотвращение ошибок
+	- удовлетворенность.
+
+-  Методы улучшения юзабилити: 
+	- тестирование с пользователями
+	- анализ задач
+	- создание прототипов
+	- итеративное совершенствование.
+
+# User Experience (UX)
+Включает эмоциональные, психологические и поведенческие аспекты взаимодействия.
+
+- Элементы UX
+	- полезность
+	- ценность
+	- желательность
+	- доступность
+	- простота поиска
+	- узнаваемость
+	- доверие
+
+- Подходы к улучшению UX: 
+	- исследование пользователей
+	- проектирование персоны
+	- создание сценариев использования
+	- проведение тестирования
+	- итеративное совершенствование.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/13.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/13.md
@ -0,0 +1,13 @@
+> Метрики оценки юзабилити: результативность, эффективность, удовлетворенность
+
+# Результативность (Effectiveness)
+- Способность пользователей достигать своих целей с помощью интерфейса.
+- **Метрики оценки**: количество выполненных задач, процент успешных завершений.
+
+# Эффективность (Efficiency)
+- Ресурсы, затраченные на достижение целей (время, усилия).
+- **Метрики оценки**: время выполнения задач, количество действий для достижения цели.
+
+# Удовлетворенность (Satisfaction)
+- Насколько пользователи довольны использованием интерфейса.
+- **Метрики оценки**: анкеты, опросы, субъективные оценки пользователей.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/14.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/14.md
@ -0,0 +1,21 @@
+> Виды совместимости человека и технической системы: биофизическая, энергетическая, пространственно-антропометрическая, эстетическая, информационная
+
+# Биофизическая совместимость:
+Соответствие физиологическим особенностям пользователя.
+**Примеры**: удобство использования клавиатуры, мыши, сенсорных экранов.
+
+# Энергетическая совместимость:
+Минимизация физических усилий пользователя.
+**Примеры**: эргономичность рабочих мест, удобство расположения элементов управления.
+
+# Пространственно-антропометрическая совместимость:
+Соответствие размеров и форм элементов интерфейса антропометрическим данным пользователя.
+**Примеры**: высота столов, размеры кнопок и полей ввода.
+
+# Эстетическая совместимость:
+Визуальная и эмоциональная привлекательность интерфейса.
+**Примеры**: использование цветовых схем, визуальных компонентов, шрифтов.
+
+# Информационная совместимость:
+Четкость и понятность представленной информации.
+**Примеры**: читаемость текста, логичность расположения информации.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/15.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/15.md
@ -0,0 +1,13 @@
+> Классификации ЧМИ. Примеры
+
+- **Графические интерфейсы пользователя** (GUI): используются в большинстве настольных и мобильных приложений.
+  **Примеры**: интерфейс операционной системы Windows, интерфейс мобильных приложений.
+
+- **Командные интерфейсы** (CLI): используются в утилитах
+
+- **Текстовые интерфейсы** (TUI): используются в программах, использующих для отображения информации командную строку
+
+- **Голосовые интерфейсы** (VUI): используются в виртуальных ассистентах, умных колонках.
+  **Примеры**: интерфейсы Amazon Alexa, Google Assistant
+  
+- **Тактильные интерфейсы**: применяются в устройствах с сенсорными экранами и тактильной обратной связью.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/16.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/16.md
@ -0,0 +1,19 @@
+> Критерии эргономичности интерфейса. Длительность интеллектуальной работы. Фокус внимания. Непосредственное манипулирование
+
+# Критерии эргономичности:
+- **Удобство**: интерфейс должен быть простым и интуитивно понятным.
+- **Эффективность**: минимизация времени и усилий для выполнения задач.
+- **Безопасность**: предотвращение ошибок и снижение риска травм.
+- **Эстетичность**: визуальная привлекательность и соответствие ожиданиям пользователя.
+
+# Длительность интеллектуальной работы:
+Интерфейс должен поддерживать пользователя при длительных задачах.
+**Методы**: использование удобных шрифтов, цветовых схем, предупреждений о необходимости перерыва.
+
+# Фокус внимания:
+Интерфейс должен помогать пользователю сосредотачиваться на важных элементах.
+**Методы**: использование визуальных подсказок, минимизация отвлекающих факторов.
+
+# Непосредственное манипулирование:
+Возможность прямого взаимодействия с элементами интерфейса.
+**Примеры**: перетаскивание объектов, масштабирование жестами.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/17
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/17
@ -0,0 +1,17 @@
+> Характеристики органов чувств человека по скорости передачи информации
+
+# Зрение:
+Быстрота восприятия визуальной информации.
+Важность цвета, формы, движения в интерфейсе.
+
+# Слух:
+Скорость восприятия звуковых сигналов.
+Использование звуковых уведомлений и голосовых команд.
+
+# Тактильное восприятие:
+Восприятие через прикосновения.
+Использование вибрации и тактильной обратной связи.
+
+# Осязание:
+Восприятие через прикосновение и текстуру.
+Применение в тактильных интерфейсах и виртуальной реальности.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/18.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/18.md
@ -0,0 +1,12 @@
+> Закон Хика‐Хаймана. Использование закона на практике
+
+# Закон Хика‐Хаймана
+Время принятия решения увеличивается с увеличением числа и сложности выбора.
+
+## Применение на практике:
+- Ограничение числа вариантов выбора в интерфейсе.
+- Группировка элементов управления для уменьшения когнитивной нагрузки.
+
+## Примеры: 
+- использование меню с подкатегориями
+- ограничение числа опций на экране.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/19.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/19.md
@ -0,0 +1,16 @@
+> Устойчивость системы к ошибкам пользователя. Типы ошибок. Методы предотвращения ошибок. Снижение чувствительности системы к ошибкам
+
+# Типы ошибок пользователя:
+- **Ошибки действий**: неправильные нажатия кнопок, неверные жесты.
+- **Ошибки восприятия**: неверное понимание информации.
+- **Ошибки памяти**: забывание последовательности действий.
+
+# Методы предотвращения ошибок:
+- **Обратная связь**: предоставление мгновенной обратной связи при ошибке.
+- **Подтверждение действий**: запрос подтверждения перед выполнением критичных действий.
+- **Интуитивный дизайн**: упрощение интерфейса и использование знакомых пользователю элементов.
+
+# Снижение чувствительности системы к ошибкам:
+- **Восстановление после ошибки**: возможность отмены действия.
+- **Обучение пользователя**: предоставление подсказок и инструкций.
+- **Примеры**: функции "Отмена" и "Повтор", автоматическое сохранение.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/2.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/2.md
@ -0,0 +1,13 @@
+> Ключевые тенденции развития информационных технологий, проблема человеко-машинного интерфейса
+
+# Ключевые тенденции развития ИТ
+- Увеличение мощности и производительности вычислительных систем.
+- Развитие искусственного интеллекта и машинного обучения.
+- Распространение Интернета вещей (IoT).
+- Развитие технологий виртуальной и дополненной реальности.
+- Увеличение внимания к безопасности данных и кибербезопасности.
+# Проблемы ЧМИ:
+- Обеспечение удобства и эффективности взаимодействия пользователей с системами.
+- Преодоление сложности в освоении и использовании новых технологий.
+- Достижение интуитивного и естественного взаимодействия.
+- Учет человеческих факторов при проектировании интерфейсов.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/20.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/20.md
@ -0,0 +1,14 @@
+> Закон Фиттса. Применение в проектировании ЧМИ
+
+# Закон Фиттса
+Закон Фиттса утверждает, что время, необходимое для быстрого перемещения к цели, зависит от расстояния до цели и размера цели. 
+Формула: $T=a+b \cdot log_2(WD+1)$, где T – время, D – расстояние до цели, W – ширина цели.
+
+## Применение на практике:
+Увеличение размеров важных элементов управления: Кнопки и другие элементы управления должны быть достаточно большими для легкого нажатия.
+
+## Оптимальное размещение элементов: 
+Часто используемые элементы должны быть расположены ближе к пользователю, чтобы минимизировать время перемещения.
+
+## Примеры: 
+Крупные кнопки на мобильных устройствах, кнопки "Отправить" и "Сохранить" в легкодоступных местах.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/21.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/21.md
@ -0,0 +1,9 @@
+> Закон Стивенса. Применение в проектировании ЧМИ
+
+# Закон Стивенса
+Закон Стивенса описывает восприятие интенсивности стимула, которое пропорционально его физической интенсивности по степени. 
+Формула: $P=kIn$, где P – восприятие, I – интенсивность стимула, k и n – константы.
+
+## Применение на практике:
+- **Настройка уровня громкости**: Звуковые уведомления и сигналы должны быть настроены таким образом, чтобы их интенсивность соответствовала комфортному восприятию пользователем.
+- **Регулировка яркости и контрастности**: Визуальные элементы интерфейса должны быть достаточно яркими и контрастными для легкого восприятия, но не слишком раздражающими.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/22.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/22.md
@ -0,0 +1,10 @@
+> Визуальные компоненты интерфейса. Цветовое решение и цветовые схемы
+
+# Цветовое решение:
+- **Значение цвета**: Цвет влияет на восприятие и настроение пользователя. Например, синий цвет ассоциируется с надежностью, красный – с предупреждением.
+- **Контрастность**: Высокий контраст между фоном и текстом улучшает читаемость.
+
+# Цветовые схемы:
+- **Монохромная**: Использование одного цвета в различных оттенках.
+- **Аналоговая**: Использование цветов, расположенных рядом на цветовом круге.
+- **Комплементарная**: Использование противоположных цветов на цветовом круге для создания контраста.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/23.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/23.md
@ -0,0 +1,14 @@
+> Классификация элементов пользовательского интерфейса. Командные кнопки: размеры, поля, объем, состояния, шрифт, пиктограммы и др. Особенности веб-интерфейсов
+
+# Классификация элементов:
+- **Интерактивные элементы**: кнопки, ссылки, поля ввода.
+- **Информационные элементы**: тексты, изображения, уведомления.
+
+# Командные кнопки:
+- **Размеры и поля**: Кнопки должны быть достаточно большими для легкого нажатия. Поля вокруг кнопок должны обеспечивать удобство взаимодействия.
+- **Объем и состояния**: Кнопки могут изменять объем (теневая подложка, градиент) и состояния (нормальное, наведенное, нажатое, отключенное).
+- **Шрифт и пиктограммы**: Текст на кнопках должен быть легко читаемым, пиктограммы – интуитивно понятными.
+
+# Особенности веб-интерфейсов:
+- **Адаптивный дизайн**: Интерфейсы должны корректно отображаться на различных устройствах.
+- **Быстродействие**: Веб-страницы должны загружаться быстро и эффективно.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/24.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/24.md
@ -0,0 +1,13 @@
+> Особенности дизайна веб-интерфейсов
+
+- Адаптивность:
+	- Интерфейсы должны автоматически подстраиваться под размеры экрана пользователя.
+	- Использование медиазапросов (media queries) и гибких сеток (flexible grids).
+
+- Быстродействие:
+	- Оптимизация изображений и кода для быстрой загрузки.
+	- Использование кэширования и сжатия данных.
+
+- Юзабилити и UX:
+	- Простой и интуитивный дизайн, минимизация количества кликов для достижения цели.
+	- Четкая навигация и логическая структура страниц.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/25.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/25.md
@ -0,0 +1,13 @@
+> Понятность системы. Использование аффорданса (affordance), метафоры, стандарта
+
+- **Понятность системы**:
+	Интерфейс должен быть интуитивно понятным и легко осваиваемым пользователями.
+
+- **Аффорданс** (affordance):
+	Элементы интерфейса должны явно показывать свои функции. Например, кнопка должна выглядеть так, чтобы её хотелось нажать.
+
+- **Метафоры**:
+	Использование знакомых пользователю объектов и понятий. Например, "корзина" для удаления файлов.
+
+- **Стандарты**:
+	Следование общепринятым стандартам и принципам дизайна. Например, использование привычных иконок и элементов навигации.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/26.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/26.md
@ -0,0 +1,16 @@
+> Этапы проектирования пользовательского интерфейса. Высокоуровневое и низкоуровневое проектирование
+
+# Этапы проектирования:
+- Исследование: Анализ потребностей пользователей и задач.
+- Проектирование: Создание концепции и макетов интерфейса.
+- Разработка: Реализация интерфейса на практике.
+- Тестирование: Проверка интерфейса с реальными пользователями и исправление ошибок.
+- Внедрение и поддержка: Внедрение интерфейса и его дальнейшее улучшение.
+
+# Высокоуровневое проектирование:
+- Определение структуры интерфейса, основных функциональных блоков.
+- Создание концептуальных моделей и прототипов.
+
+# Низкоуровневое проектирование:
+- Детальная проработка элементов интерфейса.
+- Определение конкретных размеров, цветов, шрифтов и взаимодействий.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/27.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/27.md
@ -0,0 +1,13 @@
+> Построение прототипа интерфейса. Требования к прототипу. Этапы построения прототипа: создание версий
+
+# Требования к прототипу:
+- **Функциональность**: Прототип должен содержать основные функции интерфейса.
+- **Интерактивность**: Прототип должен позволять пользователю взаимодействовать с элементами интерфейса.
+- **Гибкость**: Прототип должен быть легко модифицируемым для внесения изменений на основе обратной связи.
+
+# Этапы построения прототипа:
+1. **Создание концепции**: Формирование основной идеи и общего вида интерфейса.
+2. **Низкокачественный прототип** (Low-Fidelity): Бумажные наброски или простые цифровые модели для первоначального тестирования концепции.
+3. **Среднекачественный прототип** (Mid-Fidelity): Цифровые модели с базовой интерактивностью, позволяющие пользователям тестировать основные функции.
+4. **Высококачественный прототип** (High-Fidelity): Детализированные цифровые макеты, близкие к конечному продукту, для финального тестирования и получения детализированной обратной связи.
+5. **Создание версий**: Итеративное улучшение прототипа на основе обратной связи, добавление новых функций и устранение выявленных проблем.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/28.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/28.md
@ -0,0 +1,11 @@
+> Про цвет, про шрифт в интерфейсе
+
+# Цвет:
+- **Значение цвета**: Цвета должны выбираться с учетом психологии цвета и культурных особенностей. Например, синий часто ассоциируется с надежностью, а красный – с опасностью или ошибками.
+- **Контрастность**: Высокий контраст между фоном и текстом улучшает читаемость и восприятие информации.
+- **Цветовые схемы**: Монохромные, аналоговые и комплементарные схемы помогают создать гармоничный и привлекательный дизайн.
+
+# Шрифт:
+- **Выбор шрифта**: Шрифты должны быть легко читаемыми и соответствовать общему стилю интерфейса. Популярные шрифты для интерфейсов включают Arial, Helvetica, и Roboto.
+- **Размер шрифта**: Размер текста должен быть достаточным для комфортного чтения на разных устройствах. Основной текст обычно имеет размер 14–16 px.
+- **Иерархия шрифтов**: Использование разных размеров и стилей (например, жирный, курсив) для обозначения заголовков, подзаголовков и основного текста.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/29.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/29.md
@ -0,0 +1,16 @@
+> Пять признаков хорошего ПИ
+
+1. Простота:
+	Интерфейс должен быть интуитивно понятным и легким для освоения.
+
+2. Эффективность:
+	Пользователь должен быстро и без лишних усилий достигать своих целей.
+
+3. Запоминаемость:
+	После перерыва в использовании пользователю должно быть легко вспомнить, как работать с интерфейсом.
+
+4. Предотвращение ошибок:
+	Интерфейс должен минимизировать вероятность ошибок пользователя и обеспечивать легкое восстановление после них.
+
+5. Удовлетворенность:
+	Пользователь должен испытывать положительные эмоции от использования интерфейса, находить его приятным и удобным.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/3.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/3.md
@ -0,0 +1,13 @@
+> Модели человеко-машинного взаимодействия
+
+# Классические модели
+- **Модель Шнайдермана** (Shneiderman’s Model): 
+  задание, выбор операции, выполнение, осмысление результата.
+- **Модель Нильсена** (Nielsen’s Model): 
+  открытие, восприятие, интерпретация, принятие решения, действие.
+
+# Модель GOMS:
+- **Цели** (Goals): что пользователь хочет достичь.
+- **Операторы** (Operators): базовые действия для достижения цели.
+- **Методы** (Methods): процедуры выполнения задач.
+- **Выборы** (Selection rules): правила выбора методов.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/30.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/30.md
@ -0,0 +1,19 @@
+> Тестирование дизайна интерфейса на пользователях. Методики тестирования: метод фокусных групп, наблюдение, «мысли вслух», проверка качества восприятия, измерение производительности, карточная сортировка
+
+- Метод фокусных групп:
+	Группа пользователей обсуждает интерфейс, делится мнениями и предлагает улучшения.
+
+- Наблюдение:
+	Исследователь наблюдает за пользователями, фиксирует их действия и проблемы, с которыми они сталкиваются.
+
+- Метод «мысли вслух»:
+	Пользователь комментирует свои действия и мысли во время работы с интерфейсом, что помогает понять его логику и выявить проблемы.
+
+- Проверка качества восприятия:
+	Оценка того, насколько хорошо пользователи воспринимают и понимают информацию, представленную в интерфейсе.
+
+- Измерение производительности:
+	Оценка времени выполнения задач, количества ошибок и других показателей эффективности работы с интерфейсом.
+
+- Карточная сортировка:
+	Пользователи сортируют карточки с элементами интерфейса по категориям, что помогает разработчикам понять, как лучше структурировать информацию.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/31.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/31.md
@ -0,0 +1,17 @@
+> Сравнительный анализ скорости работы интерфейсов методом GOMS. Достоинства и недостатки GOMS
+
+#  Метод GOMS:
+- Цели (Goals): Что пользователь хочет достичь.
+- Операторы (Operators): Основные действия, которые пользователь выполняет для достижения цели.
+- Методы (Methods): Процедуры, состоящие из операторов, которые пользователь использует для достижения цели.
+- Правила выбора (Selection rules): Правила, которые пользователь применяет для выбора между методами.
+
+## Достоинства GOMS:
+- Позволяет количественно оценить эффективность интерфейса.
+- Помогает выявить узкие места и неэффективные элементы.
+- Может использоваться для прогнозирования времени выполнения задач.
+
+## Недостатки GOMS:
+- Не учитывает эмоциональные и субъективные аспекты взаимодействия.
+- Требует детального анализа и моделирования, что может быть трудоемким процессом.
+- Не всегда подходит для инновационных и нетипичных интерфейсов.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/32.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/32.md
@ -0,0 +1,17 @@
+> Исследование целевой аудитории. Методы исследований
+
+- Анкетирование и опросы
+	- Сбор информации о предпочтениях, потребностях и опыте пользователей.
+	- Использование онлайн-опросников, интервью и телефонных звонков.
+	- Наблюдение и этнографические исследования:
+	- Наблюдение за поведением пользователей в реальных условиях.
+	- Изучение контекста использования продукта.
+
+- Анализ данных:
+	- Изучение существующих данных о пользователях, таких как статистика использования, обратная связь и метрики.
+
+- Персонажи и сценарии использования:
+	- Создание детализированных описаний типичных пользователей (персонажей) и сценариев их взаимодействия с продуктом.
+
+- Фокус-группы:
+	- Обсуждение продукта с группой пользователей для получения качественной информации и идей для улучшений.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/4.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/4.md
@ -0,0 +1,10 @@
+> Основные принципы проектирования пользовательского интерфейса
+
+- **Удобство** (Usability): интерфейс должен быть простым и интуитивно понятным.
+- **Консистентность** (Consistency): интерфейс должен быть последовательным.
+- **Обратная связь** (Feedback): система должна давать обратную связь пользователю.
+- **Простота** (Simplicity): избегать излишней сложности.
+- **Гибкость** (Flexibility): интерфейс должен адаптироваться под разные пользовательские сценарии.
+- **Эргономика и эстетика**:
+	- Учет физиологических и психологических особенностей пользователей.
+	- Применение эстетически привлекательного дизайна.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/5.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/5.md
@ -0,0 +1,14 @@
+> Подходы к проектированию ЧМИ. Инженерно-технический подход к созданию пользовательского интерфейса
+
+# Инженерно-технический подход:
+- Ориентация на функциональность и надежность.
+- Использование стандартов и нормативов.
+- Подход с позиции системного анализа и проектирования.
+
+## Преимущества и недостатки:
+## Преимущества:
+- высокая точность
+- надежность
+- структурированный подход.
+## Недостатки: 
+- возможное пренебрежение удобством и эстетикой.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/6.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/6.md
@ -0,0 +1,11 @@
+> Методика алгоритмического моделирования GOMS
+
+# Компоненты:
+- Цели (Goals)
+- Операторы (Operators)
+- Методы (Methods)
+- Правила выбора (Selection rules)
+# Применение:
+- Анализ и оптимизация производительности интерфейсов.
+- Прогнозирование времени выполнения задач пользователем.
+- Пример использования GOMS для анализа пользовательских сценариев.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/7.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/7.md
@ -0,0 +1,8 @@
+> Подходы к проектированию ЧМИ. Когнитивный подход
+
+# Основные идеи
+- Учет когнитивных процессов пользователя.
+- Фокус на восприятии, мышлении, памяти и обучении.
+# Примеры применения
+- Проектирование интерфейсов с учетом когнитивных нагрузок.
+- Использование когнитивных моделей для предсказания пользовательских ошибок и их предотвращения.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/8.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/8.md
@ -0,0 +1,7 @@
+> Методологии разработки интерфейсов. Характеристика методологии «Дизайн, ориентированный на деятельность (Activity-Centered Design, ACD)»
+
+# Основные принципы ACD
+- Фокус на деятельности и задачах пользователя.
+- Анализ рабочих процессов и контекста использования.
+# Примеры применения
+- Разработка интерфейсов для профессиональных систем, таких как системы управления и мониторинга.
--- a/семестр/ЧМИ/Билеты/9.md
+++ b/семестр/ЧМИ/Билеты/9.md
@ -0,0 +1,8 @@
+> Методологии разработки интерфейсов. Характеристика методологии «Целеориентированный дизайн (Goal-Oriented Design)»
+
+# Основные принципы Goal-Oriented Design:
+- Определение целей и задач пользователя.
+- Создание интерфейсов, которые помогают пользователю достигать своих целей.
+
+# Примеры применения:
+- Разработка пользовательских интерфейсов для мобильных приложений и веб-сервисов, ориентированных на выполнение конкретных задач.
--- a/страница.md
+++ b/страница.md
@ -0,0 +1 @@
+ХЗ что сюда написать
				`@ -0,0 +1,2 @@`
				`> Понятие неопределенного интеграла, его свойства`